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●專書章節：

1. 陳曉嫻（2021）。藝術領域課程教材與教法的發展。載於鄭明憲主編，國小藝術教材教法（pp.21-33）。台北：五南。
2. 陳曉嫻、崔學榮（2020）。創作教學設計技能。載於崔學榮主編，音樂微格教學（pp.240-270）。北京：高等教育出版社。ISBN: 978-7-04-053916-5
3. 陳曉嫻（2020）。閒話音樂。載於郭芳玲主編，對話In Dialogue（p.107-110）。台中市：台灣奧福教育協會。ISBN: 978-986-87029-2-9
4. 江右瑜、劉君皓、楊裕貿、陳曉嫻（2019）。生命教育與學習共同體的結合：中教大大一國文觀課機制。大葉大學通識教育中心主編，大學通識教育深耕與創新（p.85-99）。彰化：大葉大學。ISBN: 978-986-95507-2-7
5. Chen, J. H. S., Cheng, M. H., & Li, C. C. (2018). Foreseeing the Future: Arts Education and Research in Taiwan. In IJdens, T., Bolden, B., & Wagner, E. (Eds), International Yearbook for Research in Arts Education (Vol.5) (2017). Arts Education around the World: Comparative Research Seven Years after the Seoul Agenda (pp. 239-241). Muster, Germany: Waxmann. ISBN: 978-3-8309-3797-5
6. 陳曉嫻（2017）。自己的通識自己開—談專題式通識選修課程。國立臺灣科技大學通識教育中心主編，走進跨領域和自主學習的通識課（pp. 25-30）。台北市：五南出版社。ISBN: 978-957-11-9503-2
7. 陳曉嫻（2016）。自己的通識自己開—談專題式通識選修課程。宋秀娟主編，大學通識教育典例：整合性典範理念與實務範例（pp. 319-325）。彰化：大葉大學。
8. 陳曉嫻（2015）。Music Preference Profiles of College Students﹝大學生音樂偏好圖像﹞。載於施慧美、顏若映主編，《臺灣藝術教育60年論文集》（p. 207~223）。GNP: 1010402736 ISBN: 978-986-04-6798-7
9. 陳曉嫻（2015）。從社會責任觀點論音樂差異化教學。載於吳舜文主著，多感官體驗學習之於中小學音樂教材教法（pp. 17~30）。台北市：國立臺灣師範大學。GNP: 1010400483 ISBN: 978-986-04-4689-0

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